Học Tập Như Người Lớn

123loading - Việc học lên cao hơn có khó khăn với bạn không?

Bạn có các nguyện vọng, mong đợi cho riêng mình

Khi bạn đăng ký các khóa học và đi học, cũng như xuyên suốt chương trình học đó.

Và giáo dục cũng có những mong đợi ở bạn!

Nó có những quy tắc, mô hình riêng. Có rất nhiều các điểm khác nhau giữa trường tư và trường công, đại học cộng đồng và đại học nói chung,

Những khái niệm cơ bản của việc học lên cao

bao gồm nội quy/các khoa, học bổng, nghiên cứu, diễn thuyết, cách ứng xử, quan hệ đồng môn, tự do giáo dục…

Bạn cứ từ từ tìm hiểu về những khái niệm cơ bản dùng để miêu tả chương trình học lên cao.

Những người quan trọng bao gồm giảng viên, sinh viên

quản lý, ủy viên quản trị, cựu học sinh và có thể bao gồm nhóm người rộng hơn. Họ là những nguồn thông tin có giá trị. Các nhân viên cũng có thể giúp đỡ bạn, luôn mong đợi sự xuất hiện của bạn để các dịch vụ, trung tâm của họ giúp bạn thành công.

Bạn có bao giờ thắc mắc về kỹ năng để giúp bạn định hướng trong không gian kiến thức của việc học cao hơn chưa? 

Học khi đã có tuổi, bạn:

• Có xu hướng tự kiếm soát cao
• Có vốn kinh nghiệm dồi dào có thể phục vụ cho việc học tập
• Thường xuyên bị tác động bởi nhu cầu hiểu biết hoặc muốn làm điều gì đó
• Thường hay có suy nghĩ mà cân nhắc đến cuộc sống sau này, nhiệm vụ hay khó khăn thay vì suy nghĩ theo kiểu chủ để
• Thường tự bản thân động viên thúc đẩy mình chứ không cần người khác bắt buộc hay nhắc nhở. 

Lấy từ:

Imel, Susan, Hướng dẫn khi dạy người đã có tuổi.

ERIC Digest No. 154 ERIC Identifier: ED377313, 1994-00-00

Những học viên này, khi đi học trở lại, thường có nhiều câu hỏi và cũng thường đánh giá lại những kiến thức cũ và động lực hơn khi họ đi học lại để tạo dựng cuộc sống mới. 

Vì vậy, việc học sẽ thành công hơn nếu bạn

• Chủ động trong việc lên kế hoạch, giám sát và đánh giá quá trình học của mình
• Bỏ qua những định kiến rằng đại học phải thế này, hay đại học không phải thế kia; thay vào đó, hãy luôn sẵn sàng tiếp thu cái mới
• Chọn những môn và khóa học mà liên quan đến công việc hay cuộc sống phù hợp với chương trình.

Những miêu tả quan trọng về khóa học

Những kỹ năng hữu ích:

Viết ra giấy mục tiêu và thời gian bạn hy vọng có thể hoàn thành được.

Điều này sẽ có giúp bạn tránh căng thẳng hoặc là nhận nhiều việc cùng một lúc cho bản thân.

Xem thêm hướng dấn của Đặt mục tiêu và lên kế hoạch

Lập quan hệ tốt với giảng viên/giáo sư trong lớp bạn học.

Bạn sẽ gặp thuận lợi hơn khi nói chuyện với họ về chương trình học của mình. Xem thêm hướng dẫn phần Ảnh hưởng đến giáo viên

Nhớ theo dõi xem bạn đang học được bao nhiêu rồi, hoặc ít nhất là xem trong đầu bạn có những kiến thức gì rồi;

Điều này sẽ giúp bạn sử dụng "năng lượng" một cách hiệu quả nhất; và nhận ra sớm nếu bạn cần sự giúp đỡ ở phần nào (ví dụ: nói, viết, toán hay kỹ năng làm bài…)

Cách học của bạn quyết định cách bạn tiếp nhận và giải quyết thông tin (tức là học!) và ít liên quan đến việc "thông minh" hay không. Bạn có thể quan niệm đó là cách bộ não của bạn làm việc. Mỗi người có một cách học riêng. Nghiên cứu cho thấy có khá nhiều "đặc điểm" của người học và cách phân loại các đặc điểm đó”.

Trung tâm tư vấn hoặc Phòng trợ giúp học tập là những điểm khởi đầu tốt. Những nơi như thế này không chỉ có các thiết bị kiểm tra mà còn có các chuyên gia tư vấn có thể đọc và áp dụng kết quả đo được.

Các trang web mà bạn có thể tự đánh giá cách học của mình (English):

Bản survey về cách học DVC ở Đại học 

có một mở đầu khá hay, tóm tắt bốn phương thức học tập (nhãn quan/nghe; nhãn quan không cần lời; xúc giác; nghe/nói) và một bản tự đánh giá. Kết quả sẽ dựa trên 32 câu trả lời của bạn.

Bản tóm tắt hệ thống các câu hỏi về phương pháp học (Felder/Silverman)

gồm phần giới thiệu, những cách học ưa thích dựa trên 4 khía cạnh (chủ động/phản ảnh, nhận thức/trực giác, nhìn/nói, cuốn chiếu/tổng thể) và một chương trình tự đánh giá và tự chấm điểm. Kết quả dựa trên 44 câu trả lời.

Các cách học hiệu quả (Pelley)

dựa trên Phương pháp Myers Briggs. Kết quả dựa trên 28 câu trả lời.

Thiểu năng học tập

chương trình tự đánh giá dựa trên chương trình của Howard Gardner về trí thông minh (ngôn ngữ, toán, hình ảnh/định vị, xúc giác, tự nhiên, âm nhạc, giao tiếp). Kết quả dựa trên 80 câu trả lời.

From studygs.net

Cách Khắc Phục "Dở Tiếng Anh"

123loading - Trong thời buổi hiện nay có thể nói Anh văn có tầm quan trọng rất lớn đối với chúng ta. Hầu hết các nhà tuyển dụng ưu tiên những người có trình độ Anh văn. Nhiều người trong chúng ta có thể do không nắm kỹ được cách học hoặc phương pháp chưa thực sự thích hợp nên không việc rèn luyên không mang tính hiệu quả cao. Để giúp bạn phần nào khó khăn trên, hãy thử làm theo 4 phương diện sau:

Tập đọc

Muốn đọc giỏi bạn cần biết văn phạm Anh văn (tức là biết cách ráp câu), biết nhiều ngữ vựng và thực hành đọc sách báo. Bạn hãy làm như sau. Mỗi ngày mua một tờ báo tiếng Việt và một tờ báo tiếng Anh loại dễ đọc, thí dụ như báo Daily Telegraph được viết cho người bình dân, trong khi báo The Australian được viết cho người có trình độ cao hơn. Hãy đọc tờ báo tiếng Việt để biết rõ tình hình thời sự. Sau đó đọc tờ báo tiếng Anh. Lúc đầu chỉ cần đọc các tít lớn vì bạn chưa có đủ khả năng và thì giờ để đọc hết cả các tin tức chữ lí tí. Dầu vậy, bạn có thể đoán được ít nhiều các tin tức tiếng Anh. Nếu có chữ nào không biết thì tra tự điển và viết riêng vào một quyễn sỗ tay để dễ ôn lại.

Để giỏi văn phạm tiếng Anh bạn có thể tự học từ các sách Văn phạm tiếng Anh soạn bởi tác giả Việt Nam, như của Lê bá Kông chẳng hạn. Mỗi ngày dành khoảng nửa tiếng đồng hồ để đọc báo. Khi khá hơn bạn có thể bắt đầu đọc phần chữ nhỏ chi tiết của các bản tin tức. 

Tập viết

Tập viết là dễ nhất. Bạn có thể học từ một sách đàm thoại song ngữ. Cố gắng học thuộc lòng các câu tiếng Anh tương phản với các câu tiếng Việt. Kế đó, che câu tiếng Việt rồi cố gắng dịch ra tiếng Anh. Làm đi làm lại nhiều lần cho đến khi không còn lỗi nào. Nói chung khi thấy câu tiếng Anh nào hay trong sách hay trên báo chí, hãy học thuộc lòng rồi tự trả bài bằng cách viết lại nguyên câu ấy.

Nine Ways To Aid My Memory

123loaing - It is more natural to forget something than to remember it. If you intend to remember something, apply as many of the following techniques as possible.

1. Be flexible. Experiment with many learning procedures. Be willing to abandon outmoded and faulty learning procedures so you will be free to acquire new and more efficient methods.

2. Overlearn. In order to retain anything learned, you must practice and reorganize it into your current ongoing activity. One way to do this is to incorporate the learned material as part of your present habit system. Use it in speaking and writing. Act out the material as a rehearsal of a part in a play-a process known as role-playing. This is especially helpful in learning a foreign language.

3. Schedule. Schedule your study time so that the time at which something is learned or relearned is close to the time at which it will be used.

4. Rephrase and explain. Try a little role-playing. Take the point of view of the teacher, for a change. Rephrase and explain the material, in your own words, to a classmate. Allow your classmate to criticize your presentation. Then let the classmate be the teacher, while you criticize. If you can't explain something, you don't really know it.

Many students adopt the so-called warm-body attitude toward learning. A "warm" feeling toward one particular answer becomes the basis for its selection, regardless of whether one really knows why the answer is correct. This attitude is the result of classroom examining procedures in which true-false and multiple-choice items are used exclusively for testing. Testing in this manner encourages the attitude that mere recognition of the most probable answer constitutes learning.

Ten Ways To Improve Your Career

123loading - Ajilon Finance, a leading staffing and recruiting services firm, offers the following tips for getting ahead in your career.

1. Make a list of your priorities and outline your tasks for the day. Write down your short- and long-term goals, evaluate your progress frequently and stay focused.
2. Are you really present? You may physically be at work, but are you there mentally?
3. Learn how to work through others. Delegating tasks is an important skill to master at any level.
4. Always look for opportunities to broaden your skills. For example, you can attend professional development seminars.
5. Socialise with colleagues. This will help you learn about what's happening in other departments.
6. Create your own goals. Determine where you want to be professionally and what skills you need to reach that goal.
7. Be comfortable with being uncomfortable. Accept challenges that force you to try something new.
8. Be clear about what you want. If you believe you deserve a promotion, ask for one.
9. Take time off and relax. Attending to your personal life and doing things that make you happy will help your performance at work.
10. Seek satisfaction. If you're disappointed by your current career, look for ways to transform your job into more of what you want. If this does not solve the problem, maybe it's time to look for a new position.

If you follow this advice, you will significantly increase your opportunities to earn more money, get promoted sooner and move ahead faster, says Mr Lebovits, President and Chief Operating Officer of Ajilon Finance.

From Business Wire

Phương Pháp Học P.O.W.E.R Hiệu Quả

123loading - Từ "Power" có nghĩa là sức mạnh, năng lực, và vừa là tên gọi của một phương pháp học tập ở bậc Đại học do GS Robert Feldman (Massachusetts University) đề xướng nhằm hướng dẫn sinh viên, đặc biệt là sinh viên năm I, cách học tập hiệu có quả nhất. Phương pháp POWER bao gồm 5 yếu tố cơ bản: Prepare, Organize, Work, Evaluate, Rethink

1/Prepare (Chuẩn bị) Quá trình học tập ở ĐH không phải chỉ bắt đầu ở giảng đường khi sinh viên nghe thầy giáo hoặc trao đổi, tranh luận với các bạn cùng lớp. Quá trình này chỉ thật sự bắt đầu khi sinh viên chuẩn bị một cách tích cực các điều kiện cần thiết để tiếp cận môn học như: đọc trước giáo trình,tìm tài liệu có liên quan.

Sự chuẩn bị tư liệu này càng trở nên hiệu quả hơn khi đi liền với nó là một sự chuẩn bị về mặt tâm thế để có thể tiếp cận kiến thức một cách chủ động và sáng tạo. Với sự chuẩn bị tâm thế này, sinh viên có thể chủ động đặt trước cho mình một số câu hỏi có liên quan đến nội dung sẽ được trình bày trên lớp, thậm chí có thể tự tạo cho mình một cái "khung tri thức" để trên cơ sở đó có thể tiếp thu bài học một cách có hệ thống hơn.

Với cách chuẩn bị tích cực này, lượng kiến thức mà sinh viên có được không chỉ là kiến thức được truyền đạt một chiều từ giảng viên mà còn do chính sinh viên tạo ra rừ việc chuẩn bị trước đó.

2/Organize (Tổ chức) Sự chuẩn bị nói trên sẽ được nâng cao hơn nữa khi sinh viên bước vào giai đoạn thứ 2 - giai đoạn người sinh viên tự tổ chức, sắp xếp quá trình học tập của mình một cách có mục đích và hệ thống.